加入收藏 | English

职业素养提升报告

作者: 时间:2018-11-09 点击数:

很荣幸有机会来参加这次新教师职业素养提升培训,来到淄博感受到了淄博职业学院老师们的热情,通过这次培训我收获了很多,主要包括以下三个方面:

一、个人成长经历

1.主要学习经历

大学毕业之际,同学们有的在忙着考公务员,有的在忙着找工作,有的在忙着考研究生。而我选择了考研究生,因为研究生毕业可以找到比较好的工作。准备考研的日子是枯燥的,每天除了吃饭、睡觉就是学习。考研的时候英语是至关重要的,所以我会合理分配我的时间,做好计划。最后功夫不负有心人,通过我不懈的努力,如愿的考上了山东农业大学的研究生。由于在准备研究生考试的过程中,英语得到了提升,所以英语六级取得了510分的好成绩。我研究生学习的是食品科学专业,研究内容是果蔬中农药残留检测。研究生的生活和大学生活是不一样的,研究生主要是自己主动学习,设计自己的实验,导师起主导作用。刚开始做实验是不顺利的,总是得不到想要的结果,可以只要坚持下来,做不同的尝试,总会成功的。研究生的生活可以磨炼我们的意志。在实验做完以后,要开始写文章,这时候又要考验英语水平了。这时候要多读文献,因为都是专业术语,需要大量积累。在研究生期间我发表了三篇SCI文章。很荣幸获得了国家奖学金,被评为优秀毕业生。

2.工作经历

研究生生活转瞬即逝,在毕业的时候,我选择了从事教师这个职业,所以为了准备事业编又开始了学习。最终来到了潍坊工程职业学院成为一名教师。自己由学生身份转换成了老师,还不是特别适应。作为一名新教师,我需要学习的地方还有很多,在工作中要多向优秀教师学习,学习如何进行设计教学,如何管理学生。学院组织了新教师听课活动,在这个过程中优秀教师给我提出了很多宝贵的意见,让我更快的成长。学院还组织了优秀教师的示范课,在听课过程中,我学习到很多教学方法。现在我已经工作一年了,已经适应了教师的工作。为了更好的提升自己,在暑假期间参加了新教师职业素养提升培训。

二、主要学习收获

1. 学习内容

这次培训有很多精彩的内容,主要有任者春教授的青年教师师德师风的养成、曾照香教授的教师职业能力提升和职业生涯发展、魏薇教授的教育心理学与教学法、郭方营老师的课程设计与实施等等。

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”一般认为,所谓师德,就是教师的职业道德,教师应该具备的最基本的道德素养,爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦这都是师德。师风,即教师的行为作风。热爱学生,尊重学生,关心学生等等,这都是师风。

师德师风对一个教师特别的重要,因为教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。怎样才能做一名好教师呢?我认为,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生,关心学生是我们教师最基本的道德素养。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是现今大多数家庭都是独生子女,生活条件也好了,父母的期望也高了,再加上社会的竞争越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大的心理压力,他们容易形成孤僻、霸道的个性,使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影。

普通高校培养的大学生培养目标首先强调学生坚实的理论基础,并适当强调实践的能力,其总体上的侧重点还是在理论素养及基本素质,追求学生的研究能力、创新能力及独立思考的能力。高职院校大学生的培养目标较为明确,即首要目标是培养实用人才。因此,职业院校对教师的要求显然不同于普通高校教师。

教师职业能力是教师在专业教育与教育教学实践过程中形成与发展的从事教育教学活动所需要的一切能力。较为特别的是,职业院校教师的能力构成主要包括两个方面:一是教学能力,二是实践能力。需要指出的是,这两方面的能力是缺一不可的,不是说一部分教师具备其中一方面的能力,而另一部分教师具备另一方面的能力,而是所有教师都必须具备两个方面的能力,即既要有理论知识,也要有实践能力。在实践中,很多院校将这两个方面的能力的教师称为“双师型”教师,虽不是很全面,却也比较简洁到位的概括了职业院校教师所应具备的两个主要方面的能力要求。根据吴莉斯老师的解释,职业院校的双师素质教师并不是指“双证书”教师,而是根据职业院校人才培养目标的要求,要求专业教师既要有较高的专业理论水平,有较强的教学和教科研能力,又要有熟练的专业实践技能,一定的组织生产管理经营能力,与时俱进的创新能力和技术推广能力及指导学生创业的能力。

2. 学习感悟

通过这次培训,我感悟颇多。教师是文化的传递者,这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:传递者。正如韩愈所说:师者,所以传道、授业、解惑也”。师者,所以传道、授业、解惑也”这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师的人格力量是无形的、不可估量的,所以在今后的工作中我会严格要求自己,以自己的行为来带动学生,以身作则。作为一名教师,还要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,作为教师要对学生尊重与爱,在爱的基础上来教育学生。教师是朋友。我们要和学生做朋友,我们还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要,做到因材施教。

教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解。在今后的工作中,我会做到以精神作为指导,以自己的实际行动来实现自身价值。希望我今后可以利用这些知识让自己更快的成为一名合格的教师,成为一名学生喜爱的教师。

三、个人职业生涯规划

1.自我认识

作为高等学校的青年教师,在教育教学中,我深刻地认识到了自身的不足与弱点。在教学过程中理论知识仍显不足,专业著作的阅读欠缺,尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中,在平时思想上出现惰性,不能很好参考、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识,虽感觉到责任重大,但由于工作中的挫折,产生了一定的职业倦怠感,也在自己的人生发展道路上出现了困惑。

2.目标定位

以学习为重心,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,成为学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的一切。在创新中构建优良的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长,形成自己的教学风格。细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。主动参与课题研究,坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著,定期阅读本学科专业刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得。

丰富自身的教育、教学经验,使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习的兴趣。在授课过程中,形成自己独特的教育、教学风格;要注重激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性,培养学生独立思考问题的实力。形成问题认识,围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论,逐步激发学生的创新思维,希望产生显著的教学效果。

在今后的工作中,我会严格要求自己,使自己更快的适应现在的工作,积极参加学院工作,努力向优秀教师学习,希望通过不懈的努力,可以早日成为一名优秀的教师。

李德青

二〇一八年七月二十七日

潍坊工程职业学院应用化学与食品药品学院版权所有
地址:山东省青州市云门山南路8979号
邮编:262500 联系电话:0536-3276552